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不定项选择题
1.教育不应限于学校的围墙之内是（ ）教育所推崇的理想。
A.前制度化 B.非制度化 C.制度化 D.义务教育
2.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。
A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型
3.没有( )，一切复杂的心理现象都将成为“无源之水”、“无本之木”。
A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维
4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础
5.以下描述正确的是( )。
A.再认比回忆简单，容易
B.从个体心理发展来看，再认比回忆出现的早
C.再认有感知和思维两种水平
D.话到嘴边又说不出来是情绪受到了压制造成的
参考答案与解析
1.选B。【解析】略
2.选D。【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。
3.选A。【解析】感知觉是感觉器官对外界刺激最直接的反应，是信息输入有机体的过程，是记忆、思维、想象的基础。
4.选AC。【解析】略
5.选ABC。【解析】再认比回忆简单、容易，因为有些事情能够再认，但不能够回忆;从个体心理发展来看，再认比回忆出现的早，孩子出生后半年内，便可再认，而回忆的发展却晚些;再认有感知和思维两种水平，并表现为压缩和开展，感知水平的再认往往以压缩的形式表现出来，思维水平的再认是以开展的形式进行，它依赖于某些再认的线索，并包含了回忆、比较和推论等思维活动。话到嘴边又说不出来是没有找到合适的线索，是舌尖现象。
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