联创世华联系方式
1.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心里活动属于( )。
A.无意识记 B.有意识记 C.无意注意 D.有意注意
2.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是( )
A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
3.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )。
A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚
4.教师教学能力的结构包括( )。
A.理解学生能力 B.教学认知能力
C.教学操控能力 D.教学监控能力
5.教育目的的社会本位论的代表人物有( )。
A.孟子 B.荀子 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔
6.学生心理发展的基本特征包括( )。
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性
C.不平衡性 D.差异性
答案及解析：
1.选C。【解析】注意可以分为有意注意、无意注意和有意后注意三种。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意，故本题选C。
2.选D。
3.选D。【解析】正强化是呈现愉快刺激来增强良好行为发生的频率。负强化是撤销厌恶刺激来增强良好行为发生的频率。惩罚是呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率,顾名思义本题为惩罚，选D。
4.选BCD。【解析】略。
5.选BC。【解析】孟子和福禄贝尔属于个人本位论代表人物。
6.选ABCD。【解析】学生心理发展的基本特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
----------------------------------------------------------------------------
鲁公网安备 37011202000653号